执经问难｜参加倪文东书法高研班有感

2017-10-17 10:47:48 来源：点击：

北师大倪文东教授书法高研班

【编者按】中国书法家协会理事、北京师范大学艺术与传媒学院书法系博士生导师倪文东教授自2011年开始，连续主持举办了6届书法创作高研班、4期书法创作研修班、6届书法骨干教师研修班，为基层培养了500余名书画创作中高级人才，让社会书画工作者，特别是中小学书法教师，享受与在校大学生同样的高等书法、绘画教育资源；组织学员赴山东泰安、曲阜，陕西西安、陕北，福建泉州、厦门，广东番禺，黑龙江尚志，湖北武汉、孝感，河南郑州、洛阳、禹州等地采风考察，访碑游学，组织笔会交流，开阔了学员视野；举办了4次学员结业作品展，获得良好的口碑和学员的好评。
执经问难，拜师学艺，学习书法的过程，本身就充满了智慧与情怀。书法艺术网整理往期倪文东书法高研班部分学员的结业感言，以飨读者。

“默而识之，学而不厌，
诲人不倦，何有于我哉？”
——《论语》

往届高研班学员韩静

        我是倪文东教授的笫一届高研班学员。通过在倪文东教授高研班一年的系统学习，我庆幸自己在学书道路上遇到了一位好老师。
        之前，我也参加过多种书法培训班，不是教一些入展的所谓捷径和窍道，就是东一鳞西半爪的讲座，技法不得要领，理论各讲其是，总之收获甚微。而在北师大髙研班，一是有一个科学糸统的教学方案，学员们按照培训计划循序渐进，较系统地对书法从技法到书史书论及赏评有了一个系统地理解和全面地把握。学员们不仅创作水平得到了提髙，而且学识修养也得到了加強。二是课程教学方法丰富。除了在课堂学习，老师经常带领我们到名山大川及文化圣地考察古人留下的书法遗迹，感受中国书法的源远流长及博大精深，既扩大了视野又丰富了阅历。三是邀请全国知名书家为学员们举行讲座，用他们的书学技法及见解给学员们传经送宝，使学员们更深切地把握当代书法地流变与发展。三是教研老师水平高。倪老师是全国名校在书学理论著述颇丰的教授博导。他教学严谨，对每位一学员在技法和理论知识上严格把关;视生如亲，一切从学员学习出发，不辞劳苦，用他渊博的智识和髙尚的品德为每位学员在学书和做人上树立了典范和楷模，每一位学员也与倪老师结下了终其一生的师生情。
        选择倪文东教授当我的导师，学有所值，终生受用。

“朝闻道，夕死可矣。”
——《论语》

往届高研班学员陈英军

参加北师大书法高研班、倪文东老师工作室的学习已过去二年多的时间了，回想起来仍然历历在目，温馨雅致的工作室、淡淡的墨香味、老师的谆谆教导，仿佛就在身边、耳旁。那是二O一四年的初春，我有幸参加了倪文东教授的书法高研班学习，记得在开学典礼上，主席台上各位全国知名的导师都在其位，很多导师是自己仰慕已久书界大家，跟着他们学习真是自己的幸运。文以载道、翰墨传承、以文汇友、弘扬国学。倪文东教授的一段充满哲理而又热情洋溢的讲话让我更坚定了努力学书的决心。在参加这个学习班之前我写了十几年的隶书，也能参加市级或省级的展览了，可是由于线条质量的原因，隶书的水平停止不前，在参加第二届全国书法教师研修班时，倪文东老师的一段话让我明白了一个道理: 篆书的训练对线条质量的提高有很大的帮助，要想写好隶书，必须加强篆书训练，于是我就报名参加了倪文东教授工作室篆隶高研班的学习。一年多的学习，老师采取练十家帖、行千里路，理论与实践相结合的教学方法，让我们学习了篆书和隶书的精典碑帖，篆书如: 甲骨文、金文、石鼓文、小篆、清代诸家篆书，隶书如: 礼器碑、张遷碑、石门颂、好大王碑等，我们跟着倪老师到全国各地访碑学习，如:大字鼻祖泰山经石峪的摩崖刻石“金刚经“，岱庙的张遷碑、衡方碑，曲阜孔庙的礼器碑、乙瑛碑，西安碑林的曹全碑、集王圣教序等百余种全国知名的碑刻，到宣城、南陵、绩溪考查了宣纸和砚台的产地，这些行千里路的访碑学习开阔了视野，增长了知识。一年多的学习我的篆从零起点达到了创作的水平，我的隶书作品有了明显的提高，并多次入展获奖。二O一五年学习结束了，我们组织了毕业展览，倪文东、王学嶺二位老师现场进行了讲评，大家受益匪浅，结业虽然己经二年多了，但我们建立了老师同学微信群，不断在群里交流技艺，老师也经常在群里点评指导，我们感觉到了大家庭的温暖，书法水平也在继续进步，在这里我再一次向倪文东老师表示衷心地感谢! (文/学员陈英军)

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
——《论语》

往届高研班学员程喆

在孩童时期就开始学习书法了，读书期间也是断断续续，当我领悟到其中的乐趣时，使我凌乱不堪的生活变得充实和满足。婚后我成为娃的娘之后，状态发生改变。空闲之时练习书法，积极参加学习书法的活动。给自己的娃做个榜样，学习就必须坚持不懈。
2015年我参加了倪文东第五届书法高研班的课程。我感觉很幸运碰到了好老师，又能学到学院派的教学。在此之前我对篆书还不是很了解，自从参加这个班，我就迷上了篆书。倪老师把篆书给我们梳理一遍，（篆书概括金文简述清代流派篆书等）倪老师给我们示范足字讲解，一步一步引入其中，在这期间很享受。空闲时，老师与我们交流学书心得。期间收获最大的是老师组织游学活动，我们看过许多的碑林，与往界的师兄师姐们交流学书心得。在学书期间，我找到了合适自己的方向。这次学习可以说对我今后的学书道路起着不可估量的作用。感谢老师的耐心教导，感谢同学们的互相鼓励，我们铭记在心！(文/学员程喆)

“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”
——《论语》

往届高研班学员鲁进财

我是一位甘南草原的藏族书法爱好者，为了坚守个人的书法爱好，通过书友引荐，在西北师范大学书法创作高研班学习有关书法理论和技能，得到了李逸峰等老师的悉心教导。期间聆听了一次北京师范大学倪文东教授关于篆书研究的学术讲座，他那渊博的学识令人折服，其中甲骨文、金文更为吸引人。之后，心想如果有专门在倪文东教授那里的学习机会该有多好！2016年10月在国庆假日期间举办北京师范大学首期书法创作研修班，倪文东教授是主讲老师，我当即报名参加。在这次学习中得知倪老师招收第六届书法创作高研班，我就毫不犹豫的抓住了这个难得的机会，在倪文东书法创作高研班学习，成为崇文门弟子。一年学习收获颇丰，感受良多。首先是倪文东老师谦逊宽厚的胸怀和气度，严谨的治学态度和敬业精神令人敬仰，是我做人处事的楷模。其次高研班学习形式灵活，既有集中授课临帖示范，细心点拨指导；又有微信课堂讲授书法理论知识，还有访碑游学，实地参观学习，亲身感受书法文化的博大精深和奇妙。再次倪文东老师的书法博涉诸体，篆隶最为精妙，我也非常喜欢篆书创作。倪文东老师根据我的特长，为我确定了今后发展的方向，在甲骨文、金文创作方面坚持前行，走出自己的路。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我感恩倪文东老师，将以此为新的开端，不忘初心，坚守爱好，享受寂寞，心摹手追，继续实践自己的书法梦。(文/学员鲁进财)

“学而不思则罔，思而不学则殆。”
——《论语》

往届高研班学员柳长忠

        在过了“知天命”的年龄拜师倪文东教授门下，结师生缘研习书法，对我来说，这是一次难得的选择，其经过精彩而具有故事性。
        我是一名公务员，业余一直热爱书法，算起来不知不觉已坚持研习了近四十年。上个世纪八十年代中期，我参加北京中国汉字硬笔书法大赛，获得一等奖，那一年我才23岁。其后，我陆续出版了一百余种硬笔字帖。由于一直坚持软硬兼修。1997年，我的毛笔书法作品在全国第七届中青展和全国第二届正书展中入展，成为中国书协会员。
        由于工作之余研习书法有所获，这让我的精神生活有了归宿感。这些年来我不断拓开自己的视野，由浅入深，由专至博，由一种书体转向多种书体学习，进而不断向“业余作者，专业水准”方向追求，让自己的人生丰富厚重。2016年，我从机关转到群艺馆工作，这让我钻研书法的时间多了起来，然时光留不住，我也不觉跨入54周岁。当自己回头理一理学书感受时，忽然发现还有篆隶两大书体尚未涉猎，时时心生缺憾，这也成为影响我的书法创作难上高古、难以突破的症结。为此，我打算系统学习学习篆隶书。
        由于在篆隶方面零基础，希望有一个好老师领我进门。如此想来，我开始关注起当代书坛篆隶书方面的名家高手。这时候去年北师大启功书院和书法艺术网合作举办的首届书法研修班的启事进入了我的视线。我决定利用国庆小长假，到北京这个班上去好好学习，一来充充电，二来看能否找到适合自己的老师。
        研修班上，我认识了倪文东教授。那天，倪老师讲授的＂篆书临摹与创作＂深深地吸引了我。我将倪老师的课件拷回来，对着老师讲课时的录音录像反复听、细心领悟，越听越觉得倪老师学识渊博、点讲精辟透彻；越看越觉得倪老师篆书写得厚重圆润、高古潇散，的确精彩。于是，我悄悄对倪老师进行研究。在网上我收集到倪老师大量信息，诸如出版的学术专著、反映他研究成果和书学观点的学术访谈以及创作的大量篆书作品。短短几天，我对倪老师待人处事表现出来的亲和大气印象深刻。他不像某些名家，架子大、难接触。说真的，当今确有一些名家大V只能远观，不能近处，一接近就会感受到那种盛气凌人、夸夸其谈，抑或故弄玄虚、耍大牌脾气的痞子气，缺少艺德。倪老师虽已著作等身，书艺水平高，却非常具有亲和力，如谦谦君子透出智慧。说实话，我就喜欢并崇敬这样的高人。
       研修班结束以后，倪老师招收高研班学员的消息发布了。这时，我已心慕先生，欲从师倪老师名下。但在决定最后行动之前，我给在北师大读研的儿子布置了一个任务，要他在师大校园里向倪老师身边的同事学生走访打听，了解一下老师的师德表现和为人口碑。不几天，儿子给我回话说：“大家对倪老师的评价非常好，爸爸你就放心报名吧！”于是，我毫不犹豫地报名参加了倪老师的第六期高研班。
       说来也巧，三十多年前我在大别山区大悟县工作时，跟我一起研习书法可以称之为亦师亦友的一个人，他的名字也叫文东(王文东）；今天，助我鼓起风帆，指导我向书法的海洋深处开进探索的老师又是文东（倪文东），看来我的书法人生注定要与文东结缘，文东师友当是我书法生命中的大贵人。更让我开心的是，首次在北师大启功书院高研班上课，我就和我儿子两代人一起在北师大校园里学习。每天一起去上课，一起进餐，一起散步，一起游历校园……呵呵，有着百年历史的京师学堂(北师大），将是激励我们父子成长致远的重要油站。
        最后，我把跟随倪老师在中原授课游学时写的一首小诗分享给大家：

中州游学感怀

丁酉初秋，随北师大倪文东教授高研班一行游学中原，受到根发师弟昱旻师兄的热情接待、精心安排。颖水河畔，风物千载传盛，禹州城内，官窑万代生辉。神垕小镇，国宝钧瓷，五色斑斓，异彩纷呈。下榻白沙水库之文惠山庄。晨曦之下，碧水烟波，白鹭戏水；山庄之外，绿树环抱，蟋叫蝉鸣；课堂之内，挥毫泼墨，专心致志；餐桌之上，谈笑佐觞，师生情怀让人乐不思归，即吟诵感怀。

碧水烟波白鹭飞，
蝉鸣幽树秋果垂。
崇文①弟子中州聚，
泼墨挥亳意气追。
颖水文明千年秀，
钧都陶艺万代辉。
观景方知见识少，
游学阅世不思归。

注：倪文东老师有闲章“崇文门下”，这里以崇文弟子代倪老师高研班学员。(文/学员柳长忠）

“三人行，必有我师焉”
——《论语》

往届高研班学员刘昱旻

        2016年10月到2017年11月间，我参加了倪文东教授书法高级研修班（以下简称高研班）的学习。收获很大。主要的认识与收获有:
        一、用办高研班的形式开展书法教育，满足有一定书法基础的人的学习需求，对推动书法艺术的普及和繁荣是有意义的，是值得肯定、弘扬的好事。应该为倪文东教授这样的书法普及教育践行者点赞。
        二、高研班的集中授课与分散自学相结合、课堂学研与堂外游学相结合的教学模式比较适合学习者，对于学习书法是有益的，成效明显。
        三、倪教授很好地把握了书法的学习规律，从甲骨文始，学临金铭文、石鼓文经典，到秦汉篆隶、清代和民国名碑名帖，最后讲创作，精选经典，经心编排，一条脉络非常清晰，使学员印象深刻，受益颇深。这样的教学过程深受学员们的喜爱。
        四、倪教授备课充分，讲课形式充满艺术性，繁约得当，示范严谨，辅导点评认真，言传手教，使学员感同深受，不仅学习了书法，更学到了如何做人。(文/学员刘昱旻）

【崇文门下】
刘昱旻

崇文门下，弟子贤雅。修心研墨，博採众家。如切如琢，似痴似傻。溯源从甲骨，尊师循度法。临习笔不辍，读帖目趁暇。书道犹玄奧，如攀崖。无便捷之途耳，有快乐在墨下。恩师倪文东，书坛名迩遐。学子云：书道无涯。

“温故而知新，可以为师矣”
——《论语》

往届高研班学员王根发

倪心如水载万舟
王根发（中国建设书协副主席、中书协会员）

        敬畏北师大，敬仰倪文东先生。
        我自幼酷爱书法，一直坚持，不断求索，激情无限。80年代初参加河南书法函授学院第一届函授班学习，打些基础。于2007年进入北师大书法硕士研究生班，跟随倪文东教授学习，系统的学习了书法的一系列知识。毕业后仍以倪文东老师的讲义、教学光盘、书学理论和书法作品等为指导，长期研学，书艺大有长进，取得了可喜成绩。带着对老师德艺的崇拜，又报读了倪文东书法高研班，收获极大。听课、临帖、访碑、游学、探讨、研究、创作等等。教学模式新颖，学习方法独特，使自己的书法艺术得到了飞越。
         “倪心如水”，是倪文东老师的微信名称。天下最大的善性莫如水，泽被万物，乐善好施。倪老师博大的胸怀，像海水一样，载起万舟之学子，破浪远航。跟倪老师学习，不仅是书法技艺的学习，更是中国文化的感悟，人生哲理的升华。
        进修于倪文东书法高研班，收获学习进步，收获创作喜悦，收获文化之旅，收获人生升华，收获师生真情，收获书道幸福……。(文/学员王根发）